Информационные и коммуникационные технологии

Такому уроку свойственно следующее:

Принцип адаптивности: приспособление компьютера к индивидуальным особенностям ребенка;
Руководство: в любой момент возможна коррекция учителем процесса обучения;
Интерактивность и диалоговый характер обучения; - ИКТ обладают способностью "откликаться" на действия ученика и учителя; "вступать" с ними в диалог, что и составляет главную особенность методик компьютерного обучения.
Оптимальное сочетание индивидуальной и групповой работы;
Поддержание у ученика состояния психологического комфорта при общении с компьютером;
Неограниченное обучение: содержание, его интерпретации и приложение сколько угодно велики.

Компьютер может использоваться на всех этапах: как при подготовке урока, так и в процессе обучения: При объяснении (введении) нового материала, закреплении, повторении, контроле.

В структуре личности детей с аномальным поведением наблюдаются, часто даже в комплексе, такие факторы:

нарушения в сфере общения;
арушение эмоциональных реакций, а именно: повышенная возбудимость, недисциплинированность, неорганизованность, пассивность, равнодушие и т.д.;
недостаточный физический, социальный, нравственный и интеллектуальное развитие;
недоразвитие воли; недостатки характера.

Прежде чем корректировать девиантное поведение необходимо знать ее цели, то есть цель, которую преследует ребенок. Используя девиантное поведение ребенок пытается достичь своей цели, причем она может это делать как осознанно так и неосознанно. Часто это попытка снять напряжение, развлечься, сменить обстановку.