Информационные и коммуникационные технологии

В структуре личности детей с аномальным поведением наблюдаются, часто даже в комплексе, такие факторы:

нарушения в сфере общения;
арушение эмоциональных реакций, а именно: повышенная возбудимость, недисциплинированность, неорганизованность, пассивность, равнодушие и т.д.;
недостаточный физический, социальный, нравственный и интеллектуальное развитие;
недоразвитие воли; недостатки характера.

Прежде чем корректировать девиантное поведение необходимо знать ее цели, то есть цель, которую преследует ребенок. Используя девиантное поведение ребенок пытается достичь своей цели, причем она может это делать как осознанно так и неосознанно. Часто это попытка снять напряжение, развлечься, сменить обстановку.

Обычно такие нарушения исчезают, как только сожжена лишняя энергия. Но есть и более глубокие цели, в основе которых лежат цели стратегии поведения. По собственным наблюдениям я выделила две группы таких детей: 1) дети действуют ради реализации власти, 2) дети действуют ради осуществления мести.

Первый тип - властные дети - это очень сложный тип нарушения поведения. Скрытой целью таких детей есть власть. Они настойчивы, требовательны, требуют внимания, стремятся управлять другими, стараются быть в центре внимания. Такие дети непослушны, недисциплинированные, оскорбляющие других, часто совершают драки, демонстрируют свою непокорность взрослым, спорят, ведут себя вызывающе.